團建拓展對象：理工大學

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    “十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

    新教師崗前培訓是進入教育活動前的第一課，也是每個高校人力資源管理的基礎性工作。經(jīng)歷多課程、多課時的綜合崗前培訓，教師進入教育崗位后，在教師的職業(yè)道德、教學方法和教學態(tài)度等多個方面，經(jīng)過培訓的教師明顯比未經(jīng)過培訓的教師有明顯的優(yōu)勢。因此，教師崗前培訓的意義和作用對于教師和高效教學來說十分重要。

    通過新教師崗前培訓，新教師基本具備了成為高校教師的能力。統(tǒng)一的培訓不僅能夠節(jié)省資源、減少各學院的工作負擔，最大化的減少培訓過程中遺漏等缺陷，并方便新教師之間的學習心得交流從而提高新教師崗前培訓的效率。

    通過新教師崗前培訓，充分調(diào)動了新教師的學習積極性，在良好的師德教育熏陶下嚴格規(guī)范自己的教育行為，不斷調(diào)高自身作為教師所需要的各種素質，以讀書與人為己任，為社會培養(yǎng)出高素質的人才。其次通過崗前培訓的教師能夠更快的融入教學工作，更好的把握教學方向等。實踐證明，對教師的崗前培訓，有利于教師隊伍綜合素質的提高，有利于提高高校的教學質量，有利于高校的建設發(fā)展，為高校培育新型人才提供了有力支持。